Tecnología de la Información (TIC) y Comunicación vs las Tecnología del Aprendizaje y el Conocimiento (TAC), una presentación excelente de Carmen González (Una tiza y tú) donde expone las razones por las cuales el profesorado debe aprender a dominar el TIC’TAC para guiar a los alumnos en el aprendizaje dentro del marco de las nuevas tecnologías.
Los estándares de Competencia para el Pensamiento Crítico proveen un marco de referencia para evaluar las aptitudes de pensamiento crítico en los estudiantes. Permite a los administradores, profesores y a la facultad en todos sus niveles (desde primaria hasta educación superior) determinar qué tanto están razonando críticamente los estudiantes sobre un tema o una asignatura. Estos estándares incluyen mediciones de resultados que son útiles para la evaluación por parte de los profesores, para la autoevaluación, y para la documentación de acreditación. Estas competencias no solo proveen una continuidad en las expectativas de los alumnos, sino que pueden ser contextualizadas para cualquier materia o disciplina y para cualquier grado escolar. En síntesis, estos estándares incluyen indicadores para identificar hasta dónde los estudiantes emplean el pensamiento crítico como la herramienta principal para el aprendizaje…
“Tecnología y escuela: lo que funciona y por qué”, elaborado por Francesc Pedró, jefe de la Oficina Pública de Política Sectorial y TIC en Educación, de la Unesco. El documento se ofrece como el punto de partida para un debate sobre los retos educativos y tecnológicos que tendrá que afrontar la escuela en los próximos años.
Ardora es una aplicación informática para docentes, que permite crear sus propios contenidos web, de un modo muy sencillo, sin tener conocimientos técnicos de diseño o programación web.
